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績(jī)效考核是“知人”的主要手段，而“知人”是“善任”的前提。經(jīng)過(guò)考核，對(duì)人員的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)人員的能力和專(zhuān)長(zhǎng)進(jìn)行推斷，進(jìn)而分析其適合何種職位，才能做到因崗配人、人盡其才。那么績(jī)效管理系統(tǒng)軟件把員工能力與成果的定性考察與定量考核結(jié)合起來(lái)，建立客觀而明確的管理標(biāo)準(zhǔn)，定量考核，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，以理服人。最好用一些描述性的語(yǔ)言對(duì)績(jī)效考核要素加以界定。
績(jī)效管理系統(tǒng)軟件在對(duì)于提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)和管理效能具有重要的作用，還能提升工作效率，推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息化發(fā)展。培訓(xùn)學(xué)校課程安排一般分為兩種一種是學(xué)期制的;一種是課時(shí)制的。學(xué)期制是學(xué)校長(zhǎng)期安排好學(xué)員固定的上課時(shí)間，而課時(shí)制則由學(xué)員自己安排上課時(shí)間。那么實(shí)行課時(shí)制培訓(xùn)的學(xué)校想要合理安排好授課老師和上課學(xué)員人數(shù)，就要先知道當(dāng)天有哪些學(xué)員約課了，所以一套好的績(jī)效管理系統(tǒng)軟件還是非常有必要的。
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